Bu seminer çalışmasında, müzikal okuryazarlık olgusu ve bunun günümüz Finlandiya’sındaki temel piyano eğitimi ile bağlantısı, öğrenme, öğretim ve öğrencilerin evden aldığı destek perspektifinden araştırılmıştır.
Müzikal okuryazarlık kavramı, teorik literatür taramasıyla incelenmiş ve bu temele dayanarak müzikal okuryazarlığın boyutlarını gösteren “müzikal okuryazarlık çevresi” adlı bir model geliştirilmiştir. Çalışmanın nitel araştırma bölümünde, yarı yapılandırılmış uzman görüşmeleri yöntemiyle üç temel düzey piyano öğretmeniyle mülakatlar yapılmıştır.
Mülakatların veri odaklı analizi, alkeispiyano öğretmenlerinin müzikal okuryazarlığı bir bütün olarak deneyimlediklerini göstermiştir. Müzikal okuryazarlığın, temel düzey öğrencilerin piyano çalması ve müzik öğrenimi üzerindeki doğrudan bağlantısı ve faydası da açıklanmıştır. Bu durum, müzikal okuryazarlık ile temel piyano eğitiminin entegrasyonu gerekliliğini ortaya koymaktadır. Uzman görüşmelerinde öğretmenler, hem pedagojik çözümler sunmuş hem de öğrencilerin öğrenme zorluklarını ayrıntılı bir şekilde değerlendirmişlerdir.
Araştırma sonuçları, günümüz Finlandiya’sındaki genel okuryazarlığın önemi üzerine yürütülen tartışmaları yansıtmaktadır ve müzikal okuryazarlık olgusu üzerine daha ileri araştırmalara teşvik etmektedir.
